SESSIÓ 27/03/2020

Aquest dia era el que ens corresponia exposar al meu grup el tema de teoria: La competència digital dels estudiants.

M'ha semblat molt satisfactori rebre el feedback que ens han aportat, perquè hem dedicat molt de temps i esforç tant per a plantejar la unitat com per a elaborar la presentació en format vídeo, ja que vam tindre una sèrie de problemes amb la gravació de l'àudio i la col·locació d'aquest, així com per a la gravació de la presentació i la unió d'imatge i veu.

A més, hui hem hagut d'entregar el guió tècnic/storyboard i un pla d'enregistrament del relat digital. A partir d'ara, començarem a acabar la pràctica treballant en el vídeo d'aquesta que s'ha d'entregar pròximament.

SESSIÓ 25/03/2020

En aquesta sessió, l'equip 7 ha presentat el tema que li corresponia. Considere que els companys han hagut de fer un gran esforç alhora que han sabut adequar-se a la situació actual per poder transformar la presentació a format vídeo. A més, han aconseguit explicar el temari de forma molt clara.
D'altra banda, l'única cosa que milloraria seria afegir més imatges i més colors així haguera quedat més cridaner el vídeo. Però, pense que cal felicitar-los pel treball realitzat i per saber adaptar-se adequadament a les circumstàncies.

A continuació, hem realitzat el test associat al tema 7.

D'altra banda, hem entregat els enllaços de la nostra Webquest i la Miniquest. A més, el meu equip i jo hem estat treballant la pràctica 4, consistent en elaborar un relat digital. Hui hem enviat un guió del treball que anem a desenvolupar.

El nostre relat digital tracta sobre un ratolí que presenta problemes visuals, i per aquesta dificultat, els seus companys de classe no volen que jugue amb ells al col·legi. Per tant, es treballa la diversitat.

SESSIÓ 20/03/2020

En aquesta sessió, el meu grup i jo, hem continuat estructurant el tema d'exposició: La competència digital de l'alumnat. I l'hem acabat de desenvolupar.

Com que a partir d'ara fins a nou avis les classes són no presencials, el tema d'exposició de teoria haurà de ser en format vídeo, doncs hem buscat aplicacions per poder realitzar-ho. Hem decidit utilitzar Genial.ly per realitzar la presentació i posteriorment, afegir-li la veu i convertir-ho en vídeo.

SESSIÓ 18/03/2020

Aquesta ha sigut la primera sessió que féiem des de casa a causa del Coronavirus. En aquesta havíem de consultar les Miniquests restants que estaven al blog del professor i comentar al seu blog el que ens semblava a manera de feedback.

Webquest equip 15

La Webquest presenta massa text per als alumnes, des del meu punt de vista, potser amb un poc més de color o imatges seria més animada i cridanera. Pel que fa al contingut es troba molt ben explicat de forma interactiva, això ajuda a fer que els alumnes ho comprenguen millor. Em sembla molt interessant com s’han utilitzat les TIC per treballar aquest contingut tan dens que d’aquesta forma resulta més amé als alumnes.

Webquest equip 13

Aquesta webquest considere que és adequada per a xiquets i xiquetes de segon de primària. Pel que fa al disseny, s’ha triat una temàtica que és molt entretinguda per als alumnes i la forma d’estructurar-ho aporta continuïtat i progressió al treball. El fet que es tracte d'una aventura on a poc a poc van aconseguint una petita part per poder completar la missió, pense que els anima a continuar i els motiva. D’altra banda, les activitats són interactives i entretingudes, pel que fa que els alumnes vulguen seguir jugant sense adonar-se’n de què alhora estan aprenent.

Webquest equip 12

Aquesta webquest presenta un disseny atractiu alhora que interactiu. S’ha utilitzat l’aplicació Genially a manera de presentació de la informació i preguntes sobre aquesta, la qual cosa m’ha agradat molt i pense que als alumnes els resultaria molt interessant, a més, està molt treballada. Un aspecte que canviaria seria el d’haver de tornar a repetir tot si t’equivoques, ja que pot fer-se molt pesat i avorrit i convertir-se en una tasca poc motivadora per als alumnes.

Webquest equip 11

Aquesta webquest utilitza personatges que són coneguts pels alumnes, des del meu punt de vista, açò apropa els continguts a ells alhora que els anima a treballar. Pel que fa al disseny de la webquest, és molt atractiu i dinàmic, ja que utilitza diverses activitats per treballar la matèria com sopa de lletres, preguntes d’elecció múltiple animades, preguntes de vertader o fals amb el corresponent feedback. Tot açò fent un molt bon ús de les TIC. Quant al contingut, considere que és molt complet, a més em resulta molt important que es presente informació una vegada s’han respost les preguntes ja siga correcta o incorrectament per reforçar-ho més.

SUSPENSIÓ DE LES CLASSES

A partir de hui s'ha decretat l'estat d'alarma a causa del Covid-19 , per tant, s'han suspés pel moment les classes presencials.

Esperem tindre prompte més informació sobre la tornada a les aules o de com s'ha de desenvolupar la docència no presencial.

De moment, ENS QUEDEM A CASA!

SESSIÓ 11/03/2020

Aquesta sessió és en la que el meu grup ha exposat la Miniquest, jo no he pogut estar perquè tenia l'examen de conduir. Però, el que elles m'han contat ha sigut que ha agradat als companys i hi ha hagut un feedback prou positiu cosa que m'ha alegrat molt, ja que portava molta feina darrere.
La nostra Miniquest tracta el cos humà i consta de tres activitats.
- La col·locació d'ossos i músculs en una silueta del cos humà.
- L'observació amb realitat augmentada de l'interior del cos.
- L'elaboració d'uns pulmons.
I, finalment, s'avaluava allò aprés amb l'aplicació Plickers, que des del meu punt de vista, és innovadora i totalment diferent, ja que a través d'una plantilla amb un codi que s'entrega als alumnes aquests trien la resposta que consideren correcta col·locant la plantilla d'una forma. I així posteriorment, el/la professor/a amb la realitat augmentada observa quines han sigut les respostes que els alumnes han donat.

SESSIÓ 04/03/2020

Aquesta sessió ha començat amb l'exposició del tema 5 La família i les TIC. Les xarxes socials, la presentació d'aquesta unitat ha sigut molt visual i senzilla, ja que no estava carregada d'informació i el contingut que estava a les diapositives era breu i esquemàtic. Aquest grup ha emprat una xarxa social que utilitzem diàriament la gran majoria dels alumnes de la classe com es Instagram per fer-nos partícips amb una enquesta i comentar xarxes socials per a xiquets que coneguérem.

A continuació s'han presentat tres Miniquests; totes aquestes, permetien la realització de les activitats a casa també. La primera tractava el cos humà, al principi, no funcionaven els codis QR i les alumnes van haver de buscar una solució, durant eixa estona ens vam despistar un poc.

La segona Miniquest presentada ha tractat aspectes geogràfics. Aquesta ha estat interactiva, ja que se seguia la següent dinàmica al llarg de la sessió: en primer lloc es presentava un vídeo elaborat per ells mateixos que proposava una sèrie de proves per a aconseguir un premi final i seguidament una activitat a través d'Internet sobre geografia.

I per finalitzar, l'última Miniquest del dia era una mena de party online relacionat amb el sector terciari molt curiós, però el contingut d'aquesta s'ha dispersat un poc.