COM CONNECTAR LA PDI?

Hola!

A continuació es mostra un breu explicació de com s'ha de connectar la PDI per al seu correcte funcionament. 

SESSIÓ 15/05/2020

En aquesta classe s'ha procedit a exposar les diferents pràctiques a mode de mini sessió a través de Google Meet.

En general, tots els grup considere que hem realitzat un molt bon treball, ja que donades les circumstàncies actuals i la poca pràctica amb dit programari (almenys al meu grup) han eixit magnífiques sessions.

Grup 2: Aquest grup ha fet un sessió adequada, encara que a l'hora d'exposar s'ha fet una mica llarg, m'ha agradat com han emprat l'aplicació. A més, cal destacar que es fomenta la interacció i, un aspecte molt important des del punt de vista, el fet de rebre feedback de l'alumnat.


Grup 12: M'ha semblat una presentació molt completa, a l'hora que interactiva per a treballar la prehistòria. Com que han començat amb l'exposició dels objectius i continguts ens ha permés situar-nos en allò que anàvem a visualitzar posteriorment.

Grup 3: M'ha paregut una presentació molt adequada i cridanera ja que han presentat les activitats com si d'una història es tractara.

Grup 4: Aquest equip ha fet un bon treball, ha permés la interacció dels espectadors al facilitar un codi per poder accedir a les activitats.

Grup 5: Aquest equip ha treballat les estacions d'una forma molt dinàmica amb unes activitats molt bones realment.

Grup 6: Aquest ha començat amb una activitat per conèixer allò de que els alumnes parteixen, molt interessant alhora que important. També han creat activitats cooperatives amb elements com el temporalitzador que fomentent el treball en equip i la cooperació.

Grup 7: Aquest equip ha preparat una sopa de lletres que és una activitat que es pot treballar molt bé amb la pissarra digital. Així, també han inclós imatges en 3D. L'únic que modificaria d'aquesta mini sessió seria la quantitat d'informació presentada.

Grup 8: Aquest equip ha treballat la classificació dels animals segons la seua alimentació, com l'altre equip, considere que hi ha massa teoria, per tant, en llevaria una mica. Han presentat activitats interactives molt bones i didàctiques.

Grup 9 (el meu equip), el feedback rebut pels companys ha sigut la majoria que la durada de la classe ha estat bé i que els ha agradat l'activitat que dona la possibilitat d'unir amb el retolador les paraules amb les imatges corresponents.

Grup 10: Les activitats sobre el Sistema Solar que l'equip ha proposat són lúdiques i molt dinàmiques, amb una explicació encertada.

Grup 11: Aquest equip ha realitzat una explicació de la teoria relativa als animals i els llocs que habiten molt encertada per a posteriorment poder realitzar les 3 activitats proposades adequadament. Aquestes m'han agradat molt, a més han sigut molt dinàmiques i interactives.

Grup 13: Aquest equip ha fet una presentació magnífica amb l'ús de l'imatge en 3D, que per a tractar aquest tema de la cèl·lula em sembla essencial per poder imaginar-ho. Han sabut compaginar la teoria amb les activitats molt bé. Ha sigut una mini sessió molt cridanera.

Grup 14: Aquest grup ha tingut una idea que considere és molt bona, ja que han fet una espècie de continuació del tema tractat a la Webquest. El treball que han realitzat en les activitats m'ha agradat molt.

Grup 15: Aquest grup,a pesar de què el tema era ben interessant, ha tingut problemes per poder mostrar-nos la seua sessió i no han pogut realizar l'exposició.

SESSIÓ 13/05/2020

Hola!

La sessió de hui ha començat amb la classe virtual a Google Meet on s'han tractar aspectes i dubtes de la pràctica 6, referent a la Pissarra Digital Interactiva.

Ahir es va entregar l'esborrany amb el concepte educatiu que es treballa en la nostra pràctica, els recursos que s'utilitzaran per a la classe i les activitats interactives creades amb Smart Lab.

A continuació, es presenta una introducció esquematitzada sobre les pautes seleccionades per a desenvolupar aquesta pràctica sobre la Pissarra Digital Interactiva.

En primer lloc, remarcar que el concepte educatiu que treballem pertany a l'àrea de les ciències socials i va dirigit als alumnes del primer curs d'Educació Primària. Es tracten dos blocs en concret i d'ells s'ha realitzat una selecció de dos continguts específics. D'una banda, el bloc 2 anomenat El món on vivim, d'aquest es tracten els elements del temps atmosfèric (sol, núvols, pluja...) i , per altra banda, el bloc 4, anomenat Les petjades del temps, on es tracta el contingut de les formes naturals de mesurar el temps, concretament, les estacions.

Al llarg de la pràctica es deenvolupen dues activitats, que tracten aquests dos continguts. Aquestes dues tenen un disseny on s'empren imatges interactives, vídeos, àudios...tot element interactiu perquè les activitats siguen lúdiques amb l'objectiu d'aconseguir la motivació, la concentració i l'aprenentage col·laboratiu i significatiu de tot l'alumnat.

Primerament, fent ús del creador d'activitats, s'ha elaborat una activitat en la qual les imatges dels elements del temps atmosfèric amb el seu so característic s'han de relacionar amb la paraula corresponent.

Les dues activitats interactives de Smart Lab que s'inclouen són:

• "Game show" en la qual els alumnes tenen diferents torns per respondre les preguntes de "Vertader o fals?" relacionades amb elements i accions de cada estació de l'any. A través d'aquesta, els alumnes poden revisar els continguts apresos d'una manera divertida.

• "Alçar les cartes", els alumnes han de girar les huit targetes que hi ha, dos per a cada estació de l'any, i troben dins d'aquestes un element característic de l'estació corresponent. D'aquesta forma, es millora el record, el vocabulari, així com les activitats de correspondència.

WEB 2.0

Aquesta entrada consisteix a elaborar una activitat amb alguna de les aplicacions utilitzades en la pràctica 5.

Nivell educatiu

En aquest cas, l'activitat tracta sobre l'elaboració d'un fullet de mà per informar d'un esdeveniment. El treball va dirigit als alumnes de 6é de Primària, els quals hauran de treballar per parelles per dissenyar un full informatiu de l'event que consideren oportú. Se'ls proporcionaran diferents aplicacions per a dur a terme la tasca, com per exemple Canva, Gimp, Photopea...


Els objectius que es pretenen aconseguir són:

- Desenvolupar la competència digital en els alumunes.

- Potenciar la creativitat.

- Aprendre a comunicar la informació desitjada de manera sintètica i cridanera.


Enunciat de l'activitat

Una vegada apreses les parts i característiques del full de mà, és el moment d'elaborar-ne un propi. Per a dur-ho a terme, cal que formeu parelles i accediu a un ordinador o tauleta digital.
Podeu prendre com a exemple o inspiració el següent:

CONTE DIGITAL

CONTE DIGITAL

Per a elaborar el conte vam utilitzar l'aplicació Storyjumper, amb aquesta teníem l'oportunitat d'incloure veu i so. 

El conte té com a objetciu transmetre valors com la il·lusió i no donar-se per vençut, lluitar pel que realment es desitja, a més de remarcar la importància del reciclatge.

Destacar també que les il·lustracions que apareixen en al conte són elaborades a mà.

Aplicació utilizada:

Storyjumper

Enllaç:

StoryJumper

Objectes d'aprenentatge:

ACÍ

TARGETA

TARGETA

El full de mà l'hem elaborat amb Canva una aplicació en línea que hem emprat anteriorment i ja sabem com funciona, per tant, no hem tingut cap problema per a dissenyar-lo. 

Aquesta aplicació és molt completa, ja que ofereix una gran varietat de recursos i elements distints.

La targeta té com a objectiu principal informar sobre la presentació del conte, és per això que inclou l'hora i el dia. Es tracta d'un disseny una mica més seriós pel públic al qual va adreçat, es pretén informar als pares o familiars d'aquest event, encara que també va dirigit als alumnes.

Aplicació utilizada:

Canva

Enllaç:

Canva

Objectes d'aprenentatge:

A continuació, us mostre el fullet de mà que ha elaborat el meu grup.

CARTELL

CARTELL PROMOCIONAL

El cartell promocional l'hem elaborat amb Canva una aplicació en línea que hem emprat anteriorment i ja sabem com funciona, per tant, no hem tingut cap problema per a dissenyar-lo. 

Aquesta aplicació és molt completa, ja que ofereix una gran varietat de recursos i elements distints.

Aplicació utilizada:

Canva

Enllaç:

Canva

Objectes d'aprenentatge:

A continuació, us mostre el cartell que ha elaborat el meu grup.

NÚVOL DE PARAULES

NÚVOL DE PARAULES

Per a dur a terme el núvol de paraules vam utilitzar l'aplicació Wordart, la qual tot el grup desconeixia el seu funcionament. Però amb alguns consells d'Internet i vídeos es va aconseguir, fins i tot, es van provar diverses opcions.

Aplicació utilizada:

Wordart

Enllaç:

WordArt

Objectes d'aprenentatge:

A continuació adjunte els diferents núvols que es van crear, i al final, està el definitiu.

SESSIÓ 08/05/2020

La classe de hui ha sigut una mena de continuació de la Pràctica 6, l'última d'aquesta assignatura.

Al meu grup hem començat a treballar en aquesta pràctica, plantejat el curs, l'àrea, les activitats que se'ns ocorren utilitzant aquest programari. El dimarts que ve hem d'entregar un esborrany d'allò que anem a realitzar, doncs ens hem posat a treballar.

SESSIÓ 06/05/2020

Bon dia!

La sessió de hui ha començat amb la reunió online al Google Meet, on el professor ens ha explicat en què consisteix l'última pràctica de l'assignatura; pràctica 6: Pissarra Digital Interactiva (PDI). Al blog de l'assignatura trobem molt ben explicat els passos a seguir, així com els objectius i continguts. Per al pròxim dia, un membre de cada equip ha d'instal·lar el programari de Smart Notebook de la Suite.
El que hem de fer cada grup és crear 5 diapositives amb almenys una activitat que siga interactiva i presentar-ho el dia del lliurament (15 de maig) a la classe en 5 minuts.

Una vegada la classe online ha finalitzat, he vist el vídeo referent al tema 14 de teoria: Internet com a mitjà d'informació, comunicació i aprenentatge. I he aportat la següent retroalimentació al grup creador:
- L'exposició de les companyes tracta un tema llarg, i és per això, que el vídeo és tant llarg, com bé ha dit la companya.
Pense que han realitzat un esforç enorme per crear el vídeo, així com les diapositives amb tota la informació, els esquemes, els elements interactius... A més, aquestes són cridaneres per la varietat de colors i d'imatges que han utilitzat però, potser algunes tenen massa informació.
El fet d'haver utilitzat música de fons acompanya molt bé la veu, encara que en algun moment està massa alta i tapa la veu considere que és un bon recurs.
El grup, pense que ha aconseguit captar la atenció dels receptors amb els elements emprats a pesar de la durada del vídeo.

A continuació he realitzat el test associat a aquest tema. 

I per finalitzar la sessió de hui, he acabat de veure i comentar els contes digitals que em quedaven, aportant el següent feedback: 

• EQUIP 10:
  M’ha semblat molt interessant que hagen dibuixat ells mateixos els personatges i els hagen col·locat sobre fons de paisatges.
  El núvol de paraules considere que resultarà atractiu per als alumnes al simular la silueta de Mickey Mouse, i per això, voldran saber més sobre el conte.
  El cartell és original, manté relació amb el conte i anima als receptors a llegir-lo.
  El flyer està bé, conté allò essencial, encara que jo haguera afegit algun element que represente el conte o característic de la historia que es narra.
• EQUIP 11:
  El conte m’ha agradat molt, un aspecte a destacar, i a més, des del meu punt de vista, positiu, és la veu contant la història. També que es transmet un missatge molt important i que m’ha semblat molt interessant com l’han sabut expressar.
  El cartell i el flyer són molt originals i creatius, al incloure un poema. A més, com que apareix la protagonista manté una relació amb la història. Ambdós, al ser tant atractius animen al receptor a llegir el conte.
  Al núvol de paraules han jugat amb dos colors per crear contrast entre les ales i el cos de l’ocell, aspecte que em sembla molt curiós.

• EQUIP 13:
  El missatge que transmet aquest conte considere que és molt important per als alumnes, a través d’aquest animal poden aprendre a ser més solidaris i a compartir. Les imatges encaixen molt bé amb els diferents escenaris.
  El núvol de paraules manté estreta relació amb el protagonista de la història del gat. D’aquest, canviaria el tamany d’algunes paraules o el color, ja que algunes són un poc difícil de llegir, però la resta està molt bé.
  Pel que fa al cartell, té un disseny molt creatiu i cridaner, a banda, és molt complet amb els elements que inclou i la informació que proporciona. M’ha semblat molt interessant els tallers que proposen per a realitzar una vegada acabada la lectura del conte.
  D’altra banda, el flyer és simple, però no per això ha d’estar malament, ja que és molt vistós, situa al protagonista al centre, com a element important, i la informació essencial del conte.

• EQUIP 14:
  El conte m’ha agradat molt, tant la història com les il·lustracions, es nota que hi ha molt de treball darrere. Ha sigut un conte diferent als anteriors, però al meu parèixer, està molt bé.
  El núvol de paraules considere que al tindre tantes paraules, és molt difícil poder llegir-les totes ja siga pel tamany com pel color de fons o de la lletra. Però em sembla molt curiós la silueta utilitzada que és molt representativa del conte.
  El flyer em sembla molt atractiu i bonic, a més, apareixen tots els elements necessaris d’una forma molt clara; està molt treballat. També han inclòs un codi QR, un element molt innovador. D’altra banda, el cartell també està molt elaborat i aconseguit, ja que és molt cridaner i incita a voler llegir el conte.
  Pense que les companyes s’han esforçat molt i per això han obtingut aquest resultat. 

• EQUIP 15:
  El conte tracta la música, un tema que no és molt comú als contes ni a les aules, a no ser que siga en l’àrea de música. Per tant, està molt bé el tema triat. Pel que fa a les il·lustracions són cridaneres. Cal destacar també l’activitat que han plantejat per realitzar una vegada s’haja llegit el conte.
  Pel que fa al núvol de paraules, és diferent ja que s’ha emprat una nota musical i, a més, les lletres són grans i acolorides, cosa que facilita la lectura junt amb el fons. L’únic inconvenient que he trobat és que falten algunes lletres.
  El flyer és molt colorit i cridaner amb elements representatius del conte, conté tot allò imprescindible.  A més, m’ha semblat interessant que hagen pensat en la situació actual i degut a açò, hagen decidit fer la presentació online. I, per últim, el cartell és simple, però conté l’essencial.

• EQUIP 7:
  El conte compta amb una quantitat de text no molt extensa, que pot resultar amé als alumnes, i a més com que conté so pot ser més fàcil de llegir. Aquest transmet un missatge molt important.
  El núvol de paraules és original, ja que utilitza un disseny diferent i resulta cridaner. A més,  és diferent a la resta de núvols de paraules.
  El flyer m’agrada molt, ja que és molt vistós i clar. Està composat per la imatge del protagonista del conte i la informació essencial, ben estructurada. A més, anima a llegir la història del lloro. El cartell està molt bé i conté un missatge molt bo.

PRÀCTICA 5: CONTE DIGITAL

Aquesta pràctica, cinquena de l'assignatura, consistent en crear un conte digital, junt amb un núvol de paraules, un cartell i una targeta.

Des del meu punt de vista, ha requerit molt d'esforç per crear tot el material necessari, però que el meu grup ha sabut coordinar-se molt bé i hem treballat adequadament per poder dur-ho a terme i, al nostre parèixer, amb un bon resultat,a més de complet.

Cal destacar que aquesta pràctica m'ha semblat molt important per al nostre futur tant per a conéixer i aprendre noves aplicacions per a treballar com per a utilitzar aquest conte amb els nostres alumnes.

Per a elaborar el conte hem utilitzat l'aplicació , Storyjumper, i aquest ha sigut el resultat:
https://www.storyjumper.com/book/read/82346405/LA-HISTÒRIA-D-UNA-LLANDA

El núvol de paraules l'hem creat amb Wordart. A continuació vos mostre com ha quedat el nostre.

I finalment, per dissenyar el cartell promocional i la targeta s'ha emprat Canva, una aplicació que hem utilitzat més. Ací el nostre resultat:

03/05/2020

Com que a la sessió anterior no em va donar temps a comentar els treballs, hui he començat a veure uns quants. I els he comentat al blog del professor.

• EQUIP 12
  La temàtica del treball em sembla que és molt interessant alhora que cridanera. Considere, que als alumnes aquest disseny els cridaria molt l’atenció. Qualsevol persona que veja tant el flyer com el cartell li generarà curiositat i voldrà llegir el conte.
  A més, el núvol de paraules representa un element característic de la historia. L’únic inconvenient que trobe és la dificultat per a llegir algunes paraules, no sé si pel tamany o per les lletres de tons clars amb un fons blanc.
  És destacable també el missatge que volen transmetre amb uns valors molt importants.

• EQUIP 5
  En primer lloc, felicitar les companyes per la feina que comporta elaborar els dibuixos propis i pintar-los. També dir, que el missatge que es transmet pense que és essencial per als alumnes, ja que inculca valors molt importants per a la convivència en una mateixa societat
  Pel que fa al núvol de paraules, està molt lligat amb la història per la silueta, a més resulta molt cridaner que es mesclen diverses fonts. El cartell i el flyer tenen una completa relació entre ells, comparteixen la mateixa tonalitat de colors i un mateix disseny.
• EQUIP 2
  M’ha semblat molt interessant que hagen sabut transmetre un missatge tant important en relació amb la inclusió a través d’un tema com és la música. A més, cal nomenar l’esforç que han fet per elaborar les il·lustracions.
  El núvol de paraules està molt bé ja siga per la forma, molt representativa de la història, com pel contingut.
  El flyer, des del meu punt de vista, trobe que té algunes mancances com el lloc, la data o l’hora, però llevat açò és cridaner. A més, conté una cita de Mozart, un aspecte que considere que és molt interessant. El flyer i el cartell mantenen una relació pel que fa a la temàtica.
• EQUIP 4
  Les il·lustracions d’aquest conte m’han agradat molt i m’han resultat molt boniques. Pel que fa al text, la grandària de la lletra és adequada, per això, es llig molt bé. En quant al contingut, és un tema molt important que s’ha de tractar a l’aula.
  Al núvol de paraules em sembla curiós la forma de l’eriçó que s’ha emprat i la lletra amb uns colors i un fons que faciliten la lectura.
  El flyer i el cartell són molt atractius i animen al receptor a voler interessar-se pel conte. Ambdós estan molt treballats.

• EQUIP 3
  Aquest treball m’ha agradat moltíssim! Pense que hi ha molt d’esforç darrere, a més del conte, el flyer i el cartell, han elaborat un quadern a mode de diari per als alumnes.
  El conte conté veu i considere que això és un aspecte molt positiu, ja que així hi ha un recurs més per poder conèixer la història , a més, el contingut és essencial per a l’educació dels alumnes. Destacar també l’esforç per realitzar les pròpies il·lustracions.
  El núvol de paraules manté la silueta característica del conte; com que han escrit sobre fons negre i amb colors vius, la lectura d’aquest és molt fàcil.
  El cartell té un disseny molt atractiu i l’enunciat que conté és molt important i adequat.
  Pel que fa al flyer, pense que és molt complet alhora que infantil i, per això, resultarà molt cridaner als xiquets.

• EQUIP 6
  Aquest conte tracta l’acceptació d’un mateix conforme és, un tema molt important que s’hauria de tractar amb els alumnes. El text com que està fora de les il·lustracions i sobre un fons blanc es llig molt bé.
  Al núvol de paraules contrasta molt bé el fons amb la lletra, però pot ser algunes paraules es veuen poc i són difícils de llegir.
  El flyer i el cartell m’han agradat molt ja que són molt cridaners i originals amb els colors que utilitza, encara que hi ha algunes de les parts no es poden llegir molt bé.

• EQUIP 8
  El conte m’ha agradat molt, ja que tracta un fet que està ocorrent ara mateix i per tant, és molt proper, podria servir perfectament per a que Cal destacar també l’esforç per realitzar les pròpies il·lustracions.
  El núvol de paraules és molt significatiu, ja que són dues  mans que representen que junts podrem amb açò, però no junts físicament, mantenint les distàncies.
  El flyer també té molt de significat indicant-nos que és un problema ocorregut a tot el món.
  El cartell és molt  interessant també,  ja que mostra una xicoteta pinzellada del conte que et provoca curiositat i tens ganes de llegir-lo.